授業づくりセミナー「授業づくり⑨」



授業づくりセミナー「共に学ぶ学級経営③」



７月２７日（木）の１８時から授業づくりセミナー「授業づくり⑨」と「共に学ぶ学級経営③」がありました。社会科と学級経営のセミナーでしたが、講師の小比賀先生・増田先生の熱のこもった講義に受講生たちも聞き入っていました。

授業づくりセミナー「小学校理科①」

　

　

　
７月２６日（水）１８時から授業づくりセミナー「小学校理科①」を行いました。今回は、高学年の地学分野の実験を行い、先生方からは、「すごい！」など、感嘆の声が聞かれました。理科学習の楽しさを存分に味わっていました。
講師の先生は、地学の学習から最後は、防災の学習につなげてほしいと締めくくられました。

自己啓発研修「つばめセミナー②」
 
 

   

 

 

 

 
７月２５日（火）自己啓発研修「つばめセミナー②」を本センター９階ホールで行いました。普段は、階段状の座席がありますが、座席を収納し、ホールが体育館に変身。夜間に行うセミナーにもかかわらず、２００名を超える先生方が、楽しく、また熱心に学んでいました。
つばめセミナーは、昨年度から始まりました「つばめプロジェクト」の一環として行い、神戸市立の小学校や幼稚園だけではなく、市内の私立の幼稚園や認定こども園、市立私立の保育所（園）の先生方が、参加できます。次回は、９月５日（火）を予定しています。

授業づくりセミナー「板書①」

     

 

 

 
７月２４日（月）授業づくりセミナー「板書①」を行いました。担当主事の軽快で明瞭な講義を聴き、小黒板に「板書」の実習を行いました。今年は、中学校の先生方もたくさん参加され、勤務時間外の研修にもかかわらず、どの先生も熱心に取り組んでいました。

授業づくりセミナー「理科実験観察①」

　

　

　

２４日（月）授業づくりセミナー「理科実験観察①」を行いました。講師の先生と理科室の利用の仕方や約束、実験器具の扱い方や洗い方などを学びました。
受講された先生方は、熱心に実習に取り組んでいました。

学校事務指導協力員会議④

　学校事務指導協力員は、新規採用者から経験年数２年目までの学校事務職員の研修と、その研修資料になっている「学校事務必携」の改訂作業を担当しています。今回は、特に学校訪問を行ったときの情報交換を積極的に行いました。

 

二年次校園長研修②

　「二年次校園長研修」は、校園長の職務への自覚をさらに深め、新しい時代に対応するマネジメント力を高めることを目的としています。
　前回は、兵庫教育大学大学院の日渡円教授に「情報収集」について研修を行っていただきました。今回は、日渡教授に前回からの流れと今回の内容についいて導入のお話をいただいた後、同じく兵庫教育大学大学院の毎野正樹准教授に講師をしていただき、ロジックツリーを使っての「分析」について研修を行いました。

・日渡教授からの導入のお話　　　　　　　　　  ・毎野准教授による講義
 

・ロジック・ツリーを使ったグループ演習　　　  ・ロジック・ツリーの作成
 

   

6月22日、29日の2日間に渡り、初任者研修「小学校英語活動」を行いました。初任の先生にとっては選択研修なのですが、今年度は昨年度の倍近い人数の参加がありました。

小学校低学年・中学年・高学年に分かれ、明日から使える、良質なインプットで慣れ親しむ活動を小グループで考え、発表し合う、実践的な研修となりました。

第67回　春のこども写生大会　絵画作品紹介
　春のこども写生大会絵画部門特別賞の作品を紹介します。
 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　神戸市長賞
  
 　　　　　　　　　　　　　　　　　神戸市教育長賞
  
　　　　　　　　　　　　　　神戸市立王子動物園長賞
  
 
                                            神戸市動物愛護協会長賞
  
  神戸市立幼稚園教育研究会長賞  　　神戸市小学校教育研究会図工部長賞
  
　　　　　　　　　　　神戸市小学校教育研究会図工部長賞
  
　神戸市立中学校教育研究会美術部長賞
 
　特別賞の他にも、学年ごとに、金賞・銀賞が選ばれます。
　春のこども写生会は来年度も行います。
　多数のご参加をお待ちしています。
※個人情報保護のため、幼稚園名・学校名・名前は見えないようにしています。
    ご了承ください。

教育課題対策セミナー②

  教育課題対策セミナーは、“その時々の喫緊の教育課題”を取り上げて、土曜日の午前中を中心に「自己啓発研修」として、年６回開催しています。
　７月８日（土）には「危機管理対応　～こんなとき、どうする？～　」と題し、学校指導係の３名の指導主事に講師をお願いし、保護者対応やいじめ対応の具体例をグループで検討しながら、研修が行われました。