４連休あけも元気な顔がそろいました。
随分涼しくなりました。運動場で朝会をするのも久しぶりです。

「あいさつは仲良くなれる魔法の言葉です。
今週と来週の２週間あいさつを頑張りましょう」という話をしました。
　あ；あいての目を見て
　い；いつでも
　さ；さきに
　つ；つづけよう！
大沢中の先輩たちのような爽やかなあいさつができるといいいなと思います。

６年生からの目標も「自分から進んで、相手の目を見てあいさつしよう」です。


早速、給食当番と出会うと「こんにちは！」としっかり目を見てあいさつができていました。
翌日の朝は、運動場の端から「おはようございます！！！！」と１年生の大きな声が響きました。
とてもいい気分になり、自然に笑顔になりました。
意識するだけでこんなに違ってきます。
さあ、２週間後どうなるでしょうか。

ご家庭でもぜひ意識してあいさつができるよう励ましていただければと思います。
先に自分からあいさつができたら、当たり前だと思わず、ほめてあげてください。

教育委員会の方が学習の様子やコロナ対応を見に来ら
れました。
全部のクラスの様子を順に見ていただきました。

１年生は算数で１０より大きい数の学習です。
ブロックを使い、「１０といくつか」の量感を具体的に
理解していきます。
「じゅうさんは１０と３だから１０３と書くんだね。」
と先生がわざと間違うと一斉に「違う～！」
「１３」と書くことがしっかりと意識づけられました。



２年生は国語で「お手紙」のお話の場面分けを話し
合っていました。全部で５つの場面に分けます。
「場所や時間が変わるところで分けましょう」
まず一人で考え、４人で話し合いました。
玄関から飛び出したところを場所が変わったとするか？
たくさんの意見が出ていい学び合いができていました。



６年生の音楽です。八木節の合奏の練習中です。
パートごとに教え合いをします。次に違うパートの
演奏を聞き合ってアドバイスをし合います。
よりよい演奏を目指して音楽でも学び合いをしていました。




なかよし学級では、前回はひまわりの種を使って算数
学習をしていましたが、今回は図工です。種を並べて
絵をかきます。先生のアンパンマンの作品を見て、
創作意欲がわいてきました。作りたいものをすぐに
決めてとりかかっていました。
図工では「こんなものを作りたい」とイメージできる
ようにすることが大切な支援だと感じました。

４年生は国語で同じ言葉でも意味が違う言葉の学習を
していました。ひとことで「とる」と言っても「取る・
撮る・採る」など色々な意味があります。他の言葉に
言い換えて違いを説明していて、学習が深まっていました。



５年生は社会で巻き網漁について学習していました。
教科書、資料集、地図帳と色々なものを使って調べる
ことが５年生になってできるようになってきました。
中には家から魚図鑑を持ってきて調べている子もいて
感心しました。




３年生は算数で３けた×１けたの掛け算のやり方を
考えていました。前の時間に学習した方法をいかに
応用させて解くか、というところで、ノートを見直し
ている子もいました。自分の考えをみんなに説明しよう
と一生懸命な姿がステキです。




６年生の社会の歴史の学習では大名行列について調べ
ていました。莫大なお金と日数をかけて領地と江戸を
行ったり来たり。なんのために？疑問が浮かびます。
グループで話し合いました。



５年生の図工では針金を使って立体作品を制作してい
ました。立つようにしないといけません。バランスを
考えて立体的にしたり針金をぐるぐる巻いて補強したり
していました。恐竜を作っている子が「立った～！」
と思わず叫ぶと皆が寄ってきて「よかったな」と一緒
に喜ぶ姿が微笑ましかったです。



どの学年でも学び合う姿が見られました。新学習指導
要領で強調されている「主体的・対話的で深い学び」
を本校でも目指しています。少ない人数でも学び合い
はできます。逆に少ない人数だからこそとことん考え
を出し合って深めていくことができるのではないかと
思います。
放課後、教育委員会の方から講評をいただきながら
研修をしました。とても落ち着いて学習に取り組めて
いる、どの子も参加できるよう先生方がよく工夫され
ていると言っていただきました。

４年生の次の体験は車いす体験です。

乗る人と介助する人を交代しながら体験しました。
上りの坂がとても長く感じます。

下りる時の方が難しいことが分かりました。
スピードが出てしまうので乗っている人も「怖い～！」
バックして慎重に下りました。

足を乗せてあげる介助もしました。

自分で動かしてみました。
砂や石にタイヤがとられ、思うように動きません。

先生を介助してみました。「重い～！」「上がらん！」
「大人の人を介助するのは大変やなあ」

校舎の周りも一周しました。大沢小学校はバリアフリー
になっているところが多いと改めて気づきました。

下り坂では乗っている人が前向きだと怖く感じる
ことやちょっとした段差でも動かしにくいことなど、
体験してみて分かることがたくさんありました。

久しぶりのクラブ活動がありました。
文化クラブは大富豪をしていました。
ルールを知らない人も教えてもらいながら
楽しく参加できました。
「どうしようかな～」ととぼけたり、「じゃあ、
どれにするかな」と強気なふりをしたりと、
かなりの心理戦でおもしろかったです。



家庭科クラブです。オリジナルマスクを作りました。
それぞれが持ってきた布で型紙に沿って縫います。
４年生には、６年生が縫い方を教えてあげていました。





運動クラブです。障害物リレーをしました。
まずドリブルをして

平均台を渡り、

ジャンプして舞台に上がり、またジャンプして下り、

マットで一回転し、

最後はピンポン玉を卓球のラケットで運びます。

すごく盛り上がりました。「もう１回やろ～！」

どのクラブも４～６年生が仲良く活動していて、和気
あいあいとしていました。
大沢小のいいところだなあと思いました。

６年生は図工で１２年後の自分の姿を作成しています。
今日は肌の色を工夫してつくり、ボディを作ります。


絵の具の混ぜ方によって肌色が微妙に違ってきます。
互いに見せ合って、「そんなに色白ちゃうやん」など
言い合いながら楽しく色を調合？していました。


前の時間にポーズは決めているので、そこに粘土を
付けていきます。後で服を着せるので、服から出る
ところは丁寧に作ります。



腕や脚はたっぷり粘土を付けます。

指先までしっかりと作りました。


早い人は顔も作っていました。

「かわいい！」優しい表情にみんなが和みました。

将来、どんな仕事につきたいのかな。何をしている姿
を作ろうとしているのかな。
すごく聞きたいところなのですが、あえて今日は
聞きませんでした。作っていく中で分かってくると
思うので後の楽しみにとっておきます。