(1) 特色あるｷｬﾘｱ教育の推進(市立高校全校指定)

２　キャリア教育の年間計画

○「未来予想図」～夢を受け止め、夢を叶える学校～　　　　　※時間数が異なる年次行事は、（　）に記入

３　特色あるキャリア教育推進の取組

１　実践活動のテーマ
　　　　自己理解を深めるキャリア教育の推進　――キャリア・アンカーの育成を目指して――

２　実践活動のねらい
　　　　生徒一人ひとりが、自分自身のライフキャリアをデザインするときに、自己理解をすることが基本になってくる。自分の興味関心や適性が
　　　　どういう分野にあるのか、職業にかかわる適性だけでなく、将来の生き方、生きがいについて考えることにより、10年後、20年後の自分の
　　　　姿がイメージできるとともに、高校卒業後の進路がより明確になってくる。自己理解を深めるさまざまな活動や取組を通して、その人のキ
　　　　ャリアに関する考え方の根本となる（キャリア・アンカー）を育成するのがねらいである。

３　校内推進組織の概要
　　　　キャリア教育担当者を中心に各学年に担当者を置く。1年次については、今回の実践については重点的に実施するため複数配置とした。
　　　　2､3年次については、本校では系の活動が中心になるので、学年からは1名とし、必要に応じて、系の主任を配置する。　
　　　　山根(教頭)､有元(教頭)､熊田(1年)､大谷(1年)､山村(1年)､片山(2年)､中野(3年)､渡邊(キャリア教育担当･進路学系指導部副部長)

４　実践活動の概要
　　1年次
　　　　① 進路プランニング（10年後の私・ジョハリの4つの心の窓・職業適性検査・エゴグラムなど
　　　　　　　　　2～3回系の活動（例　「漂流するフリーター」ビデオ鑑賞））
　　　　② 職業インタビュー（夏休みを利用し、職業インタビューを行い、全体発表会を実施する。）
　　　　③ 系の活動
 　　　　　　　系全体説明会
　　　　　　　 系別説明会
 　　　　　　　系別校外学習
　　　　④ カタリ場
　　2年次
　　　　① 神戸学（系の中で、数人のグループに分かれて、「神戸」を切り口に研究を深める）　
　　　　② 進路プランニング（系の中で活動を行う。例　「働く」をテーマにした小論文）　
　　　　③ インターンシップ（現在は就職希望者の生徒のみを対象）
　　　　④ 担任・系主任とのキャリアカウンセリング
　　3年次
　　　　① 神戸学（2年次から引き続き研究を行い、系の中で代表グループを選考し、全体発表会を行う。）　
　　　　② 進路プランニング（系の中で活動を行う　例　「面接の達人」を利用した面接指導）　
　　　　③ インターンシップ（現在は就職希望者の生徒のみを対象）
　　　　④ 担任・系主任とのキャリアカウンセリング

※模試は定期的に実施する。
1年次生の進路プランニングを中心に取り組む。2､3年次生については、担任や系主任に資料提供を行い系活動やHRの支援を行う。